Doktorand i psykologi inom projektet ”Välbefinnande i skolan”

Institutionen för psykologi utlyser en doktorandtjänst inom forskningsprojektet Välbefinnande i skolan (ViS). Projektet syftar till att undersöka psykisk hälsa hos skolelever både tvärsnittsmässigt och longitudinellt, i syfte att fördjupa förståelsen av hur psykiskt mående utvecklas under tonåren. Inom projektet ingår även implementering och utvärdering av interventioner med målet att förebygga psykisk ohälsa samt främja välbefinnande och positiv utveckling.

Ett delprojekt inom ViS fokuserar specifikt på AI-användning i skolan och dess samband med elevers exekutiva funktioner, motivation, akademiska prestationer samt psykisk hälsa i bred bemärkelse.

Doktorandprojektet
Den utlysta doktorandtjänsten är kopplad till delprojektet om AI. Doktoranden kommer att arbeta med frågor relaterade till AI-användning i undervisningen och elevers kognitiva och psykologiska utveckling. Den exakta forskningsinriktningen fastställs i dialog med handledare och projektledning. Projektet erbjuder goda möjligheter för doktoranden att påverka forskningsfokus utifrån egna erfarenheter, intressen och teoretiska perspektiv inom ramen för delprojektets övergripande inriktning.

Projektet leds av docent Daiva Daukantaitė i samarbete med docent Eva Hoff och finansieras av Vetenskapsrådet.

Arbetsuppgifter
Forskarutbildningen i psykologi omfattar 240 högskolepoäng, vilket motsvarar fyra års heltidsstudier, och avslutas med att doktoranden försvarar sin doktorsavhandling vid en offentlig disputation. Den som anställs som doktorand ska ägna sig åt sin egen forskarutbildning i enlighet med Högskoleförordningen (HF 5 kap. 1–7 §§).

Den som antas till doktorandprojektet blir del av forskargruppen inom ViS och förväntas delta aktivt i projektets aktiviteter, inklusive workshops, seminarier, datainsamling, analysarbete och forskningskommunikation.

Institutionstjänstgöring i form av undervisning, handledning, forskning eller administration kan förekomma, dock högst 20 % av heltidsanställningen.

Behörighet
Grundläggande behörighet till utbildning på forskarnivå har den som:

• avlagt examen på avancerad nivå i psykologi, eller
• fullgjort kursfordringar om minst 240 högskolepoäng, varav minst 60 hp på avancerad nivå, eller
• på annat sätt inom eller utom landet förvärvat motsvarande kunskaper.

För särskild behörighet till utbildning på forskarnivå i psykologi krävs:

• minst 30 hp på avancerad nivå i psykologi
• ett självständigt arbete om minst 15 hp inom psykologi

Projektet genomförs i nära samverkan med skolor, lärare, elevhälsa och elever. Därför krävs goda kommunikativa färdigheter i svenska, både i tal och skrift. Mycket goda kunskaper i engelska är ett krav. 

Kvalifikationer och bedömningsgrund
I urvalsprocessen läggs särskilt fokus vid:

• förmåga att tillgodogöra sig forskarutbildningen
• kvaliteten på den föreslagna avhandlingsplanen (teori, metod och forskningsfrågor)
• dokumenterat intresse för AI i utbildningsmiljöer och för psykisk hälsa hos barn och ungdomar
• förmåga att formulera forskningsidéer och omsätta dem i praktiska forskningsupplägg
• relevanta erfarenheter och internationellt kommunicerade forskningstexter (t.ex. publikationer, rapporter, studentuppsatser, konferensbidrag)

Meriterande är:

• erfarenhet av skolbaserat forskningsarbete eller datainsamling i pedagogiska miljöer
• klinisk eller pedagogisk erfarenhet av arbete med barn eller ungdomar
• kunskaper inom utvecklingspsykologi, kognitiv psykologi eller pedagogisk psykologi
• erfarenhet av olika forskningsmetoder (kvantitativa och/eller kvalitativa)

Ansökan
Ansökan görs via Lunds universitets ansökningsportal (Varbi). I ansökan ska följande delar ingå:

A. Meritförteckning

Meritförteckningen ska omfatta följande rubriker:

1. Akademiska betyg

2. Akademiska examina

3. Nuvarande tjänst

4. Forskningsrelevant erfarenhet

5. Vetenskapliga rapporter med underkategorier:

   • Internationellt publicerade, referee granskade artiklar

   • Övriga vetenskapliga publikationer inom psykologi

   • Opublicerade manus (t.ex. inskickade artiklar)

   • Uppsatser (t.ex. master- och PEX-uppsatser)

Icke-vetenskapliga rapporter ska inte anges. Bifoga exemplar av artiklar, kapitel och uppsatser samt vidimerade intyg på åberopade meriter.

B. Plan för avhandlingsarbetet

Planen ska omfatta följande rubriker:

• Titel på avhandlingen

• Inledning med projektets bidrag och förankring i forskningsfältet

• Kortfattad genomgång av tidigare forskning

• Syfte och forskningsfrågor

• Undersökningsgrupp (antal, urval, rekrytering), material, design, procedur och analys

• Kortfattad beskrivning av förväntade resultat

• Referenser enligt APA (senaste upplagan)

Omfattning: 3–4 sidor exklusive referenser, med enkelt radavstånd och 12 pt textstorlek.

Planen ska kopplas till projektet, samtidigt som kandidaterna ges möjlighet att formulera inriktningen utifrån egna forskningsintressen. Utgångspunkten är följande beskrivning:

Den övergripande idén för projektet är att undersöka hur digitalisering, genom integrering av AI som hjälpmedel i undervisningen, påverkar elevers kognitiva utveckling, motivation samt skolans kompensatoriska uppdrag – det vill säga ansvaret att utjämna skillnader mellan elever med olika förutsättningar. Forskargruppen, som har tvärvetenskaplig expertis inom psykologi, pedagogik och kognitionsvetenskap, har två huvudsakliga mål:
(1) att kartlägga hur användningen av AI i skolan kan främja eller hämma utvecklingen av exekutiva funktioner, motivation och skolprestationer genom att identifiera elevprofiler och utvecklingsmönster över en treårsperiod, samt
(2) att utveckla, implementera och utvärdera en strukturerad AI-stödd pedagogisk modell som syftar till att stärka lärandet för alla elever – med särskilt fokus på att minska skillnader mellan elever med och utan behov av särskilt stöd.

 

Projektplanen är en viktig del av bedömningen och ska visa din analytiska och självständiga forskningsförmåga inom projektets område. Den ska också visa hur du avser att integrera dina forskningsfrågor med delprojektets inriktning mot AI, psykiskt mående och utvecklingspsykologi i skolmiljö.

Endast kompletta ansökningar beaktas.

Villkor
Tidsbegränsad anställning om fyra år enligt HF 5 kap. 7 §. Anställningen kan förlängas vid institutionstjänstgöring.